HOLA A TODOS!!!!...HACE RATO QUE NO ESCRIBO....ME ENCANTARIA QUE ME REGALEN SOLO UNOS MINUTOS DE SU TIEMPO.....Y ME AYUDEN UN POQUITO.....SÓLO NECESITO QUE PIENSES UN POQUITO Y ME DIGAS QUE TE PARECE QUE SERIA INTERESANTE SABER, O DE QUE TEMAS TE GUSTARIA SABER CON RESPECTO A LOS TEMAS DEL BLOG, DE LA EXPERIENCIA NUESTRA COMO PADRES DE HIJOS ESPECIALES HIPOACÚSICOS, ALGO REFERIDO  A MARTINA....LA VERDAD NECESITO SABER COMO SEGUIR ESTE BLOG......QUIERO QUE SEA ÚTIL Y MAS ENTRETENIDO QUE HASTA AHORA AJAJAJA...ME AYUDAS???? MIL GRACIAS ....FELICES FIESTAS!!!!

Cuento un Hecho importante de mi vida.....

Con éste título comienza la actividad del cuadernito de Marti, nos contó la seño que estan viendo la historia personal....y ella propone como actividad contar algo en clases, algún hecho  o algo que les haya sido importante en sus vidas.  Cuenta la seño Erica que ella solita quiso contar a todos sus compañeros lo que le había pasado.  Y fue así que contó tal cual escribió después en su cuadernito, ( 'la copia está abajo para que la lean textual y con su propia letra )..dice la seño que fue muy emocionante...

Y PORQUÉ NO..!!!???

HOLA A TODOS !!
QUIERO COMPARTIR CON USTEDES EL PRESENTE DE MARTI...ÉSTE SU PRIMER AÑO EN SU ESCUELA COMÚN, SU PRIMER GRADO...
MARTI SE LEVANTA CADA DÍA SUPER CONTENTA Y CON MUCHAS GANAS DE IR A SU ESCUELA, SE VISTE Y PREPARA LA MOCHILA, MIRA EL CUADRO DE LAS MATERIAS ( QUE ESTÁ PEGADO EN LA HELADERA ) Y SE FIJA QUE NO LE FALTE NADA. HACE SUS DEBERES CON MUCHO ENTUSIASMO Y DEDICACIÓN. REALMENTE DISFRUTA CADA DÍA.
HACE UNOS DÍAS NOS ENTREGARON EL BOLETÍN !!! Y NO LES PUEDO EXPLICAR LA EMOCIÓN, AL VER LAS SUPER NOTAS !!.  POR SUPUESTO, Y COMO TODOS LOS NIÑOS PIDIÓ UN REGALITO, QUE BIEN MERECIDO LO TIENE..
HAY ALGO QUE LES QUIERO CONTAR:  SINCERAMENTE....AL COMIENZO DEL AÑO CUANDO VEMOS ENTRE LAS MATERIAS "INGLÉS", PENSAMOS.....Y AHORA ??? QUE HACEMOS ?? SABÍAMOS QUE LOS NIÑOS HIPOACÚSICOS ESTÁN EXENTOS, PERO DESPUÉS DE PENSARLO Y MEDITARLO LO CHARLAMOS CON LAS SEÑOS DEL IOM, Y DIJIMOS.....PORQUÉ NO??!!
POR SUPUESTO NOS VOLVIÓ A DESLUMBRAR....LE ENCANTA !!! ES INCREÍBLE COMO APRENDE CADA PALABRA Y CON QUE ENTUSIASMO, CADA COLOR Y LOS PRONUNCIA SIN PROBLEMA..
NUESTRA DUDA ERA: SI ELLA ESTÁ APRENDIENDO CASTELLANO, NO SERÁ PERJUDICIAL, SE COMPLICARÁ CON LA PRONUNCIACIÓN O DIFERENTES ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE ?...Y HOY LES PUEDO DECIR QUE NUEVAMENTE NOS ENSEÑO, NOS DEJO MUY EN CLARO,  CON SUS 7 AÑITOS, QUE SÍ SE PUEDE!!...VES MAMÁ.....YO SÉ INGLÉS !!!...ES UNA GENIA...
LOS DÍAS QUE NOS LEVANTAMOS MUY TEMPRANO PARA IR AL IOM A LAS CLASES DE APOYO, POR LA MAÑANA, SON LAS QUE NOS CUESTAN UN POQUITO MÁS, ES UN POCO AGOTADOR...PERO CON TODAS ÉSTOS AVANCES SI QUE VALEN LA PENA....
EN EL VIAJE DE REGRESO A CHASCOMÚS, YA VIENE PREGUNTANDO SI LLEGAMOS BIEN A LA ESCUELA....NO QUIERE FALTAR NI UN SÓLO DÍA..
EN CADA VIAJE VA Y VUELVE LEYENDO ALGÚN LIBRITO DE GATURRO SU PREFERIDO, U OTRO QUE RETIRA DE CUANTO BIBLIOTECA ENCUENTRA..JAJAJA ...AMA LEER...


PAPIS, REALMENTE LES PODEMOS DECIR, QUE TENGAN PACIENCIA, PERO MUCHA TRANQUILIDAD, QUE DE A POQUITO TODO SE LOGRA, Y QUE TODO ESE ESFUERZO QUE REALIZAN DIARIAMENTE POR Y CON SUS HIJOS VALE LA PENA.!!!

MARTI ES EN SU AULA UNA NIÑA MÁS, TRABAJA COMO TODOS SUS COMPAÑERITOS.  SI ES VERDAD QUE DEBEMOS TRABAJAR UN POQUITO MÁS EN CASA , EN LAS CLASES DE APOYO O CON LAS FONOAUDÍÓLOGAS, PERO SE PUEDE !!
SI EN CLASES HAY ALGO QUE ELLA NO ENTIENDE O ESCUCHA, LEVANTA LA MANO Y LE VUELVE A PREGUNTAR A SU SEÑO.  ESTO ES MUY IMPORTANTE, QUE NO SE QUEDE SIN ENTENDER, QUE SE ANIME Y PREGUNTE...
MARTI TIENE EN SU MOCHI, ADEMÁS DE TODOS SUS ÚTILES, UN GLOSARIO, O CARPETA CON TODAS LAS LETRAS DEL ABC, COMO UN DICCIONARIO CASERO. EN ESTE VAMOS ANOTANDO CADA PALABRA NUEVA PARA ELLA, CON UNA BREVE DESCRIPCIÓN, PALABRAS QUE SURGEN EN CLASE, SEGÚN EL TEMA O CONTENIDO QUE ESTÉN VIENDO.  ÉSTE ES REALMENTE DE MUCHA AYUDA, Y LES DA MUCHA SEGURIDAD Y APOYO.....SI ESCUCHA ALGO Y NO RECUERDA QUE ES, LO BUSCA Y.....CHAU PICHU...!!! ASÍ DICE ELLA...JAJAJAJA!!!

OTRA COSA QUE NOS PARECE IMPORTANTE, ES PODER ANTICIPAR, POR EJ UNOS DÍAS ANTES DE CADA ACONTECIMIENTO , FIESTITAS, O FECHAS PATRIAS, CONTARLE ALGO O LO MÁS IMPORTANTE EN CASA, PARA QUE SE VAYA FAMILIARIZANDO CON EL LENGUAJE NUEVO...( Y ANOTAR LAS PALABRAS QUE ELLA DICE NO ENTENDER EN EL GLOSARIO ).

OTRO ACONTECIMIENTO QUE LES QUIERO CONTAR:...
PARA EL DÍA DEL NIÑO REALIZAMOS UN FESTIVAL CON PAPÁS Y COMPAÑERITOS.  ENTRE TODAS LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS, ESTABA EL CANTO....Y UN PAPÁ CON MICRÓFONO EN MANO, HACE LA PREGUNTA OBVIA.....Y AHORA QUIEN SE ANIMA O QUIERE CANTAR ??!! NOSOTROS SENTADOS EN LA OTRA PUNTA DEL SALÓN, ESCUCHAMOS UNA VOCECITA QUE DICE YOOOO!!!! LEVANTANDO SU MANITO CON MUCHO ENTUSIASMO, MIRAMOS HACIA EL GRUPO DE NENES Y QUIEN ERA....ELLA !!!! MARTINA !!!!....LA VERDAD, ME SORPRENDIÓ, Y PENSÉ Y AHORA ??...QUE VA A CANTAR Y CÓMO ??!! ME PUSE UN POCO NERVIOSA, LES SOY SINCERA, Y SIN MÚSICA.....Y ELLA DIJO....YO VOY A CANTAR NOSA !!! ( AI SE EU TE PEGO ).
Y SABEN QUE ????..... LA CANTÓ GENIAL !! Y ENTONADA !!!
ÉSTAS SON LAS PEQUEÑAS GRANDES COSAS, QUE NOS REGALA MARTI DIARIAMENTE, ELLA DE A POCO SE LO PROPONE Y LO LOGRA, CADA DÍA NOS SORPRENDE MÁS Y MÁS, Y NUESTRA ADMIRACIÓN CRECE Y CRECE....

POR TODO ÉSTO SIEMPRE DIGO LO MISMO ....Y.. PORQUÉ NO ??!!
CADA NIÑO, CADA PERSONITA, SÓLO DEBEN CREER EN ELLOS MISMOS, Y NOSOTROS DEBEMOS DEJARLOS SER....NO PREJUZGAR O DE ALGUNA MANERA RECORTAR SUS POTENCIALIDADES, REALMENTE NO SABEMOS HASTA DÓNDE PUEDEN DAR....SEGURO... QUE MUCHISIMO MÁS DE LO QUE NOSOTROS PENSAMOS O PRETENDEMOS....NUNCA DIGAS O PIENSES...NO VA A PODER, AL CONTRARIO.....SÍ !!! DALE...INTENTEMOS, PROBEMOS....Y PORQUÉ NO ..!!!!

Video del Testimonio padres del Oral Modelo 2008

otra pregunta que me hacen muchas mamás...Alguna vez la integraron en un jardín común??

Siempre partiendo de que cada hijo, cada persona, es única, y en éste caso, cuando tenemos un niño con hipoacúsia, cada uno de ellos tiene sus tiempos, hay que seguir cada caso muy de cerca. Siempre juntos profesionales y nosotros los papás, y con mucho sentido común, pero por sobre todo, respetando ampliamente sus cualidades, habilidades, al niño en su totalidad, su realidad.  Partiendo de allí es que podemos pensar en la integración en las escuelas comunes.
Nosotros les contamos nuestra experiencia con Martina:
  A lo largo de éstos 6 años, hemos pasado por varias Instituciones, todas y cada una de ellas, son la suma de lo que es Marti hoy.
  Desde muy pequeña concurría al Centro de Estimulación Temprana del Hospital Municipal: allí en compañia de fonoaudiólogas, estimuladoras, neurólogas y una prof de señas, es dónde Marti recibió sus primeras clases. Y gracias a ellas, yo como mamá pude comenzar a comunicarme con mi hija, necesitábamos de alguna manera entendernos, y por medio de algunas señas, podía saber cuáles eran sus deseos o necesidades, así comenzó a expresarse a decirme mamá, a pedir pis o agua, galletitas, conoció los colores los animales, comprendió que de esa forma se podía comunicar con los demás, y que recibía respuestas a cambio. De ésta manera ella podía ir armando su pensamiento, y adquirir conocimientos como todos los niños de su edad.
 Mientras tanto, nosotros nos ibamos empapando de información general, de las posibilidades y opciones que podíamos optar en el camino de la hipoacúsia. Paralelo a ésto dependíamos de los estudios que seguíamos realizando.  Y fue así que surgió la posibilidad de optar por el implante de cóclea.  Fue en ése momento, que debíamos decidir si seguíamos con señas o tomábamos el camino de la oralidad, junto a la decición de realizarle la operación.
 Realmente no nos fue fácil, porque debíamos pensar y decidir por ella, tan chiquita, pensar en su futuro. Y bueno como todos saben luego de varias charlas, con muchos profesionales y muchas pero muchas charlas entre nosotros como papás, optamos por la oralidad.
 A los 2 añitos comenzamos a viajar al Instituto Oral Modelo,(luego de pasar por varias evaluaciones), y tomábamos clases de estimulación auditiva y del lenguaje. Marti no estaba equipada aún. A los meses le colocaron los audífonos. Igual con éstos no percibía todos los sonidos. Al año siguiente ya comenzó en el Jardín Maternal, de éste Instituto, y ya era candidata para el implante.
 Paralelo a ésto, nosotros como papás, decidimos mandarla a un jardín común, ya que sólo ibamos 3 días a bs as, y ella se quedaba en casa los otros 2 días. Fue allí su primer contacto con grupos de nenes normoyentes, quienes la integraron junto con su señorita de una manera muy natural. Ella concurría muy contenta. Y nosotros cómo papás tambien recibimos mucho apoyo del gabinete de éste jardín. En la mitad del año Marti fué implantada!!! un éxito...gracias a Dios!!.
 Al año siguiente, con casi 4 años, seguía en el Jardín del IOM, pero la cambiamos de jardín común a otro más rural, con grupitos más pequeños de niños, con ambientes más amplios, y el exterior menos contaminado de ruidos molestos. En ésta Institución "Clarisa Amézaga", es dónde notamos en nuestra hija, un cambio impresionante.  Partiendo de un grupo maravillosos de niños, quienes la integraron con una naturalidad increíble, el contacto con aquellos pares fue muy productivo. El equipo docente y todos los que allí trabajan, nos brindaron todo su apoyo.  Martina iba encantada a su Jardín rosa, como ella lo llamaba por su delantal.
 En éste último jardín hizo salita de 4 y 5 años. Al terminar, debimos pedir permanencia, porque en el IOM de Bs As, debía seguir en jardín, ( allí las salitas se agrupan o clasifican por edades auditivas, y no cronológicas, cómo en los jardines comunes.  Hay tres grupos: maternal, medianos y grandes.  No existe un tiempo definido, para la permanencia en éstos, o sea, se puede estar un año y medio, y a la mitad del año, o cuando ellos lo concideran necesario, se cambian de grupo).
 Marti tenía la edad cronológica para pasar a 1 grado, pero le faltaba mucho vocabulario, su edad auditiva era inferior a un niño normoyente.
 Junto con la permanencia, pedimos cambio de jardín, pensando en futuro, debíamos decidir dónde iba a realizar la escuela primaria, y fue así que la cambiamos al pre-escolar del Instituto Divino Corazón.
Al año siguiente pasa al último grupo del IOM, a grandes, y comienza con un nuevo grupo de niños del Jardín común. Ella súper contenta, porque en éste mismo y en una salita anterior, es dónde estaba su hermanito Felipe. No podía disimular la alegría que le producía ésto. Otro grupo encantador de niños quienes la recibieron como a una reina, además se convirtió en una ídola, porque ella ya sabía leer y escribir y todos le pedían ayuda. Ésto le dió mucha seguridad y gratitud.
  Al finalizar ése año, o sea, el año pasado, Marti egresa del Jardín del IOM de Bs As, y nos dan el alta para seguir sólo en 1 grado de escuela común. Dónde está hoy y en compañia del mismo grupito de niños de salita de cinco.  Ella está muy a gusto con ellos y con su seño. Gracias a Dios y a todo el esfuerzo realizado todos éstos años, ella hoy es una más en su clase, se maneja con naturalidad y mucha seguridad.  Cada día va con muchas ganas y alegría a su escuela.
 Al IOM vamos sólo dos días a clases de apoyo, en un proyecto de integración del mismo.
 
Nosotros creemos que la integración con grupos normoyentes, le dió a nuestra hija grandes aportes, riquísimos en su vida, en cuanto a su vocabulario, gestos, actitud, lenguaje espontáneo, escuchas casuales, mucha seguridad personal, aprobación e integración social...
Ésta fue nuestra experiencia, pero vuelvo a repetir....cada niño es especial y único, debemos tener muy en cuenta su ralidad, cada papá sabe cuales son sus posibilidades. Todos y cada uno sabe lo que quiere....mejorar y mejorar cada día la calidad de vida de nuestros hijos, y de poder brindarles un mejor futuro, que puedan desenvolverse e integrarse naturalmente en la sociedad, interactuando con pares, porqué no, pensar en que puedan estudiar y trabajar en lo que ellos decidan....todo lo que cualquier papá desea para sus hijos....
Ésa es la idea....nuestro slogan como papás es: mejoremos lo que tenemos!!!!.  Obviamente, hay cosas o realidades que no podemos cambiar....pero sí mejorar.....siempre viviendo el presente, el ahora, y teniendo muy en cuenta a nuestra hija, cómo se encuentra físico y emocinalmente, sin descuidar su salud ( buena alimentación, cumplir con sus horas de descanso, permitirle muchos momentos de juego, actividades al aire libre sin olvidar que es sólo una niña de 6 años.
Sabemos que en el afán de salir adelante, a veces, cuesta parar por un momento y pensar:...vamos bien..hasta dónde le exijo, o me exijo cómo mamá, y viene mi gran pregunta.....
Cómo lograr el equilibrio justo...?????

"...se confunden y la mayoría de las veces, los padres creen que implantar al niño, se transforma de sordo a oyente en un día..."

'
Éste es un comentario que hace Zizou en uno de los artículos del blog.
Desde mi lugar de mamá y con mi experiencia, voy a tratar de responderte....
Sí, creo que a veces la gente se confunde, a mí personalmente me lo han dicho...ya está, ahora Marti escucha, ya no es más hipoacúsica o sorda....ella escucha.... A lo que siempre respondo: Marti nació, és y será siempre hipoacúsica...
Creo que no es fácil, pero sí supernecesario reconocer y aceptar su realidad, nuestra realidad, sólo así podremos seguir con claridad trabajando y construyendo un mejor futuro, sobre todo en formar su personalidad, el aceptarse tal como es, respetarse y hacerse respetar, y valorar todos sus logros.
Gracias a los avances de la ciencia y la tecnología, todos los hipoacúsicos de éste siglo, viven otra realidad, son en general, muy diferentes a los de otras épocas. Y por lo que he escuchado, no se sabe aún cual va a ser su psicología, sobre todo en los niños implantados. Por ejemplo: creo que cualquier adulto ya implantado, sólo piensa en lo agradecido que está, en la posibilidad única que le da el implante de escuchar, por primera vez, o tal vez, recuperar la audición perdida por algún motivo.  En cambio, los niños , mi hija , hoy con sus 6 añitos, ya me cuestiona, el porqué ella tiene que escuchar con implante....por eso digo.....ellos escuchan....pero son sordos.....es cómo una parte complicada que tendremos que resolver diariamente.....se entiende???




Otro comentario de Zizou:
"....veo a muchos padres que piensan que la solución mágica pasa por implantar el coclear y listo, pero no es así...."


Sí, en nuestro caso, siempre tuvimos muy en claro que no es así.  Por suerte fuimos muy bien informados al respecto, quizás por estar en contacto desde antes del implante, con profesionales muy capacitados e informados en el tema,  Pero también es cierto, que en general, desde los equipos médicos, falta información para el después del implante, que pasos debemos tener en cuenta para seguir por un buen camino, cómo hacer una buena estimulación auditiva y del lenguaje, que lugares o institutos disponemos para cubrir ésta proxima etapa...
O sea... la realidad es: realizamos el implante y ahora sí, a trabajar y mucho...!! es a partir de...., qué se verán los frutos y sacar provecho de la decisión tomada.
También hay que tener en cuenta que, al momento del implante, los niños ya tienen uno o dos años de defasaje linguístico, y éste sólo mejora con una hiperestimulación auditiva y del lenguaje.  (en el caso de Marti, no sé realmente, éstas diferencias cuándo se nivelarán a una niña de su edad, sólo se que cada vez son más pequeñas, y eso es lo más importante...)
Uno los ve, los escucha y piensa en lo que son y sí....son totalmente diferentes, con muchísimas expectativas a futuro.  Hoy podemos ver gente hipoacúsica, desarrollándose laboralmente en cualquier trabajo, con altos puestos y con carreras facultativas logradas.   Pero también es cierto, que el camino para llegar, no es tan fácil y mágico cómo parece....
Ésta es mi opinión cómo mamá.






dice Zizou:.....cada vez que leo comentarios de personas o por medio de internet cuentan sólamente los pro pero ...dónde está la contra??.  Es importante para equilibrar el sentido común del implante coclear....."


Creo que en éstos temas hay que asesorarse muy bien con profecionales capacitados, con los médicos y todo el equipo de trabajo, que disponen éstos antes de tomar cada decisión..
Desde nuestro lugar de papás, podemos contar las contras que hemos encontrado a lo largo de nuestra experiencia con Martina, contras que abarcan desde pequeñeces a grandes miedos....


Por ejemplo:
   * Marti, no puede disfrutar totalmente de juegos o charlas en las piletas o colonias de vacaciones , porque debe estar sin su implante en el agua.
   * Para explicarle o enseñarle todo lo referido a los momentos del baño, hubo que hacerlo en otras situaciones cómo cuando se bañaba su hermanito ella estaba presente fuera del agua y con su implante, escuchando todo, o jugabamos a bañar bebés y así aprendió los nombres de todas las cosas necesarias para la higiene..
   * Ella no puede disfrutar del ruido de su chapoteo en el agua, pero sí el de su hermano, ni de la espuma, ni de las charlas con su hermanito cuando se bañaban juntos, ( igual se las arregla muy bien con la lectura labial, en éstos casos...)
   * Siempre hay que secarle el pelo, antes de vestirla, porque tampoco escucha por ej: comentarios que cualquier mamá va haciendo con naturalidad, mientras viste a un niño, por lo general describimos toda la situación, y más cuando son bien pequeños, nombramos partes del cuerpo, las prendas, cantamos etc, son pequeños momentos colmados de riquisimos aprendizajes de vocabulario.
   * Hay muchos accesorios tipo vinchas que le resultan incómodas al contacto con el implante.


Otras contras pueden ser:
   * No es conveniente que juegue a algunos juegos, como el matasapo, porque tiene que cuidar su implante exterior e interior, hay como una plaquita debajo de la piel, que se puede ver y sentir al tacto, y un golpe fuerte podría ser perjudicial.
   * En los peloteros o camas elásticas, también se le complica al saltar, pierde su implante, la bobina y el equipo se le caen seguido, y ésto la enfada y mucho...
   * No pueden pasar con el implante, por ninguna revisión magnética, por ej en aeropuertos, siempre la revisan en un cuartito en forma manual, por suerte nada invasivo, pero si se pierde más tiempo. Y además ella se siente diferente...porqué yo no paso por ahí??...


Y otras contras más complejas para nosotros :


   *Siempre está la posibilidad en la operación del implante, de que el cuerpo lo rechace, o no funcione..
   *Son pocos los casos que conocemos, pero existen, de que los equipos no funcionen, tanto el exterior como el interior.  Y puede ser que por éste motivo queden sin oír por unos meses, hasta que lo arreglen, y se pierde un tiempo riquísimo de aprendizaje, además de la frustración de volver a estar desconectada al mundo.....y en el peor de los casos volver a operar....

Éstas son las contras que desde nuestro lugar y experiencia, hemos detectado, seguro habrá otras que desconocemos...
Y sí...las contras existen y existirán siempre....y sabemos que están....pero cuánto más lindo pensar en todo lo bueno y positivo, en los pro!, y en todas las maravillosas oportunidades que nos brindan tanto los avances de la tecnología, como la vida misma...!!!

Siguiendo con la historia : cuando Marti llegaba casi a sus 5 años de edad y 2 años de audición...

Ya la lista de palabras, pegada en la heladera era casi interminable....!! ella, gracias a Dios, cada día era como un papel absorbente...incorporaba cada vez más y más información...siempre fue muy curiosa y dispuesta a conocer cada palabra, cada objeto, cada persona....cada día se levantaba como a descubrir el mundo...y a vivirlo a pleno como todos los niños ...No podemos dejar de recordar que Felipe, su hermanito siempre estaba a su lado, y con sus 3 añitos, de super estimulación auditiva y del lenguaje que recibia de rebote...siempre fue su mejor maestro. De a poco él sin querer utilizaba los mismos métodos, la misma forma de comunicarse hacia su hermana...un genio!!!es increible el aporte de un niño normoyente...él sin saber era nuestro modelo a seguir, si nos ponemos a pensar tenían los dos, casi la misma edad auditiva...
Bueno acá a continuación otro de los resúmenes entregados a la familia y amigos....

Ahora que Marti ya asimiló muchas palabras a su vocabulario, tratá de esperar que ella las utilice.  Escuchá lo que ella te quiere decir..y luego ayudala, con aquellas palabras que no le salen..
Ella siempre, cuando empieza a hablar te dice ..por lo general...-esperá...mirá, dice alguna palabra, hace con sus ojitos para arriba....piensa y luego sigue con otra palabra...
DALE TIEMPO, ESCUCHALA.....Y LUEGO AYUDALA.....
También podemos usar una gran variedad de palabras durante el día, y repetirlas con la mayor frecuencia posible.  Éstas serán incorporadas al escucharlas cientos de veces...y formarán parte de su vocabulario más adelante....

RECORDA SIEMPRE:
    *Bajar a su altura, así estás más cerca de su equipo ( implante, allí tiene la entrada del sonido )
    *cubrir tu boca, para que ella se esfuerce en escuchar lo que decis....no necesita ver tus labios!!!
    *utiliza un tono de voz normal, ella escucha como vos o mejor!! ja ja ja.
    *y evitá las señas, ella ya no las comprende.
    *sólo van casi 2 años de audición....ELLA ESCUCHA TODO!!, PERO DEBE APRENDER A ESCUCHARSE Y A ESCUCHARTE!!!
    *si la notás muy acelerada o distraída....llamale la atención...por ejemplo así:
Marti...., esperá....., escuchá lo que te voy a decir.....Si es necesario le decís sh!!...escuchá Marti...le haces un brochecito en su boca y que te escuche...Porque a ella le cuesta esperar mientras la otra persona le dice algo......se entiende????

Bueno espero que si... y desde ya infinitas gracias por ayudarnos y ayudarla!!! vamos por un buen camino...creciendo y aprendiendo todos juntos...y tú ayuda se nota...y muchooo!!! Entre todos, todo es mejor!!.  Mucho trabajo, mucho amor, y sobre todo...mucha paciencia. 
Ella te lo va a agradecer y nosotros uffff tambien!!! Besotes, besotes, besotes...

                                                                                                                  Flia Marino.

PD: a continuación las listas de palabras y frases ...cada día más y másssss

se rompió...sentate.....llueve...picaa..puf que olor!!...frío-caliente....rico-feo...duerme..bebé...abuela/o...mío....beso...después...mañana...Felipe...mamá...papá...Miri...Michi...koki.
Cuqui...Fer...Lucas...Lole...Agus...Nano...Ana...Fran..Eugenia...Nico...Jorge...Juan...Sisi...Nilda...Martina.
Joaquín...Augusto...Sofía...Mari...Romi...Flopi...Ernesto...petiso...Cococa...Pepe...cuenta hasta 10....
Reconoce los nombres de todos: Caito, Carola, Fede, Jóse, Renata, Cami, Marce, Cris, Lau, Valen ( si los nombro sabe muy bien de quién estoy hablando..)

Algunas frases que ella dice:

mamá...muy bien!!
mamá...Felipe pis....
papá..veni a comer...
mamá...vamos auto..
vamos al jardín....Felipe no.
Felipe donde está?
mamá...vení se rompió.
Felipe llora..
Ayyy me duele!!
Felipe vino papá..
papá al agua patooo..
mamá pis yo sóla..
mamá...mirá....Martina, Felipe papá campo!!

Observen las frases como de a poco se van enriqueciendo, ella va utilizando más palabras y de a poco , éstas quedan más completas....( agrega verbos, artículos, prepos, adver..)

papá... Mari no está en jardín....fiebre...
Felipe no!!! vení acá, cuidado!!
vení...mirá..está sucio..se rompió.
mamá vamos.. Cuqui y Fer..
A casa e Lucas..perro chiquito..
en campo..bebé chiquito, Jorge, Fran y Nico.
en campo...vacas, caballo, gallinas, huevos, chanchos.
mañana..auto al jardín abuela y Ernesto

Y por último las frases que ella COMPRENDE!!:

Hola...cómo estás ?
Cómo te llamás?
Cómo se llama papá / mamá ?
vamos a vestirse...dónde están las zapatillas... y las medias..y el pantalón ?
A lavarse  los dientes.....a peinarse.......andá a hacer pis.....traé la mochila.....
vamos a tomar la leche, querés galletitas? con dulce?, querés comer más?
prendé la luz....apagá la luz...
vamos a poner la mesa.....
limpiate las manos que están sucias...
mirá...estás toda despeinada...
nos vamos a pasear...
nos vamos a comer con todos...
después nos vamos a un cumple...
Mañana nos vamos al jardín de Bs As con Mari.
Hoy vamos al jardín acá con Maru y Lauri
Vamos al parque con Cuqui y Fer.
Vamos a la calesita?
Ahora viene el abuelo.
Mañana vas al campo con papá y Feli.
Estás toda sucia...vamos a bañarte...
Traéme las zapatillas de Felipe...
Felipe está afuera, en el patio...decile que venga a comer..
Tomá...tirá ésto a la basura...
Apagá la tele...y vamos a dormir...me das un beso???
Y Felipe dónde está???
Fijate si llegó papá...